如何教孩子学会包容他人

　　孩子总会遇到很多和他不一样的人，他也势必会在很多方面成为别人眼中的异类。那么，如何帮助孩子接受别人身上的那些“不一样”，如何帮助孩子看待自己跟别人的不同，需要父母做一些小功课
　　你可能一直以为偏见或者歧视是成人世界的事情，其实在孩子小小的脑袋瓜里，早已经不经察觉地形成了党同伐异的苗头。真实是可爱的，但是真实也往往给我们带来尴尬 。

　　拉拉的故事：妈妈带着3岁的拉拉参加亲子班课程，当老师安排小朋友们两人一组完成积木随道的搭建时，拉拉拒绝与身边那个黑色皮肤的小男孩合作。他皱着眉头对妈妈说：“我不跟他一组！我不喜欢黑人！”妈妈倒吸一口冷气，她一边祈祷着那个黑人妈妈没有听懂拉拉的话，一边抱起拉拉逃离教室。妈妈在楼道里严厉地训斥拉拉：“你怎么能这么说话？黑人有什么不好？”拉拉无辜地看着妈妈不作声……

　　妮妮的故事：妈妈问妮妮，幼儿园的同学当中，谁是她的好朋友，妮妮列举出了一连串的名字。妈妈又问：“丫丫呢？丫丫是你的朋友吗？”妮妮睁圆了眼睛看着妈妈，认真地说：“丫丫不是。丫丫太丑了！”妈妈惊呆了：“什么？你说什么？”妮妮重复了她的答案。妈妈说不出话了，她不明白才两岁的孩子怎么能分清“美”或“丑”，而且怎么能够按照美丑来决定谁能够当朋友呢？
　　我们恐怕很难接受天真无邪的孩子嘴里会说出这样不近人情的话，但是在儿童心理学家看来，对于拉拉和妮妮这个年龄的孩子，他们表现出来的“无情”一点也不奇怪。纽约大学的心理学副教授约翰?乔斯特博士认为，对于幼儿来讲，注意到与自己有区别的一类人的共同点并感到奇怪是很自然的。而当孩子发现一些他们比较在意的区别，往往会报以奚落甚至敌意的反应。

　　其实孩子从3岁开始就会对人进行分类，并且认为一类人比另一类人更好。
　　美国科罗拉多州博尔德社会问题研究院首任院长菲利斯?卡茨博士曾主持了一个长达6年的研究，结果发现6个月的婴儿就能注意到种族和性别上的差异。3岁孩子中，35%的会偏向与自己同类的人。卡茨博士说：“有这样一种倾向：在白人孩子眼里，白人孩子做的是好事。同样，在那些3岁的黑人孩子看来，黑人孩子都是很棒的。但是当黑人孩子再长大一些时，这种倾向开始有所改变，5岁的黑人孩子会把优良品质和白人挂钩。不过到了8岁，他们又改变回去，开始站在黑人一边，因为他们注意到了社会对待不同人种的态度。等到他们再长大一些，就懂得了如何面对社会的偏见，开始理智地思考问题。”
　　要想改变偏见，最好的时间还是在孩子幼年时，这时他们对社会类别的划分还不是很明确，因此具有可塑性。
　　在对孩子进行品德教育时，“包容”这一项对很多父母来说可能显得过于遥远，但是毕竟孩子们面对的世界趋向多元化，所以我们有理由尽早帮助他们摒弃偏见，塑造更具包容性的性格。

　　在美国，已经有不少机构在从事克服偏见的包容教育，我们一起分享一下他们的经验。

　　“不要嘲笑我”系列课程

　　PPM演唱组合的成员彼得?叶若创作了一首名为《不要嘲笑我》的歌曲，歌中唱道：“我胖，我瘦，我矮，我高，我聋，我瞎，嗨，我们不都是这样吗？”这首歌得到了美国小学校长联合会数千名会员的支持，叶若就此成立了Operation Respect组织，并开办了“不要嘲笑我”系列课程。到目前为止美国和加拿大的18000名教育界人士已参与到这个课程中。课程借助音乐的形式使反偏见的精神不只进入孩子的头脑里，更深入到他们的内心和灵魂中。

　　“撕碎的心”

　　这是加州卡尔斯巴德的普通教师简?哈里森创造的一种课堂活动。在活动中，她手里握着一颗纸做的心，讲述一个孩子某天的经历。每当有人伤害这个孩子的感情时，她便把她手中的纸心撕开一个小口子。孩子们会跟随她一起回忆自己做过的让别人“撕碎心”的事情，逐渐意识到偏见和歧视对别人的伤害。

　　“柠檬训练”

　　这是美国米勒儿童早期教育活动中的一项。这个活动中，老师给每个孩子发一个柠檬，然后要求孩子们了解它。孩子们在地上滚、品尝、闻气味并仔细观察。然后老师把柠檬都收到一个篮子里，让孩子们找出自己的那一个。孩子们做到了。虽然有一些柠檬脏了，有一些撞瘪了，还有一些上面有牙印，单是孩子们会认为自己的就是最好的。然后，老师把柠檬的皮剥掉，要求孩子们再找出自己的那个。当孩子们认识到根本无法做到时，他们学到了重要的一点：虽然我们的外表可能不同，但内心却是一样的。

　　“找到我们的家，认识我们自己”

　　这是美国洛杉矶包容教育博物馆向5岁以下儿童开放的一个展览，是关于种族和移民的多媒体课程。展览中还原了很多名人儿时的成长环境，例如非洲裔诗人兼小说家马亚?安杰洛学会阅读的杂货店，棒球教练乔?托尔的父母从意大利移民到美国后所住的地方，以及运动员关颖珊、导演比利.克里斯特尔、吉他大师卡洛斯?山塔那、NBA球星卡里姆?阿卜杜-贾巴尔等人的生活场景。博物馆馆长列贝?吉夫特说，我们的目标就是让孩子们在学习欣赏不同文化的同时对自身的背景感到自信。

　　包容教育是父母需要在生活中随时随地进行的教育，是一种潜移默化的影响。
　　虽然社会机构在克服偏见、培养包容人格的方面进行了大量努力，但是这更需要朝夕相处的父母在生活的每个细节中执行和贯穿。如果你认为这种教育是有必要的，你可以尝试以下几点：
　　主动提出讨论的话题。帮助孩子认识到他在哪些方面与别人有所不同：他可能比同学矮、戴眼镜、擅长踢足球等。然后将这些特征与他所注意到的别人身上的不同特征进行比较。告诉孩子这样一个事实：有些人会因为看到了别人与自己的差别就认定别人比自己低一等，但是你和你的家人并不这样认为。
　　指出缺乏包容性的行为。你可以用在社区里看见的一件事情，或者电影中描述的某个场景作为教育的契机，从这些事情开始讨论缺乏包容的行为和你希望孩子持有的态度。
　　培养对不同文化的包容态度。给孩子示范一种包容、开放的态度，给孩子阅读一些介绍各种文化和风俗习惯的书籍，带孩子参观博物馆和展览，停下车一起欣赏清真寺的圆屋顶或者小教堂的彩色玻璃，与各种类型的人建立社会交往。
　　对自己的文化充满赞赏。告诉孩子关于自己的家族、民族和国家的历史。
　　总之，包容是一种美好的品德，是孩子获得自信和他人尊重的必要心态，是使世界的大门向他敞开的神奇力量。你今天一点点的精力投入，会影响到他一生的生活品质。如果你认同这一点，请从现在开始，和孩子一起走入包容的广阔天地。

　　TIPS：如果别人对你的孩子持有偏见――
　　1. 确保孩子的安全不会受到威胁。如果孩子的安全受到威胁，应联系事情发生时任何在现场负责的人。如果受到威胁的不是孩子的身体，而是他的精神，则要引导他说出心中的感受。
　　2. 要强化孩子的意识，让他知道发生的这种事情是错误的。你可能会告诉他有人曾给你起过绰号。
　　3. 让孩子对将来可能发生的任何事情做好心理准备，教他学会使用一些句子，比如“别这么叫我，这不是我的名字。”如果问题没能解决，要和负责这些事的成年人谈论，比如老师。

　　如果你的孩子中伤别人――
　　1. 立刻阻止这种行为，告诉你的孩子你不能容忍这样的行为，而且你会严肃地看待这件事情。
　　2. 帮助孩子分析他对别人的成见或者偏见为什么不正确，并且指出给人起绰号会伤害别人。让孩子换位思考，从而体会到仅仅由于自己和别人存在差异就受到捉弄是什么样的感觉。
　　3. 在生活的各个方面都展现你包容的一面，为孩子起到示范作用。如果你错误地评价了一个人，就要坦率地告诉孩子你先前对这个人产生了误，会并告诉孩子产生误会的原因。