宽容的力量——老师篇2

　　曾经被这么一个故事感动着：一个孩子在赵老师上课没收了他的脸谱纸牌后，写下“赵小华你不得好死”的纸条。赵小华老师从举报人手中拿到这张纸条的时候，显得非常平静。她把这个吓得瑟瑟发抖的孩子叫到办公室。出人意料的是，赵老师不但没有大发雷霆，而且还为孩子耐心地纠正错别字，因为这个孩子把“得”写成“的”，把“好”写成“号”了。她让孩子把写错的字抄写三遍，然后平静地告诉孩子：“其实每个人都是要死的，或早或晚并不可怕，可怕的是活着的时候不好好读书，到死的时候就会后悔。你现在还小，有些话可能还不懂，以后你会明白的。你现在可以回教室了，去上课吧！”结果，这个孩子满脸泪水，连连说道：“对不起！赵老师！”

　　苏霍姆林斯基说过：教育是人与人心灵的最微妙的相互接触。试想一下，如果赵老师没有以一颗宽容的心对待这个学生，而是厉声斥责，或变相予以惩罚的话，教育的效果可能会适得其反，南辕北辙。从这个孩子满脸泪水、主动认错中我看到了宽容巨大的精神力量。
　　于是，在以后的教育中，我试着以宽容的心来对待我身边的每一位学生。
　　那天刚上完语文课，我坐在办公室批改着学生刚交的作业。我班的两位男生将一枝嫩绿的冬青树枝轻轻放在我的办公桌上，并告诉我是瞿桂诚用刀划断的，校长看见了让送来的。话音未落，瞿桂诚耷拉着脑袋走到了我的身边。他惶恐地看着我，手局促地绞着衣角。我端详着划断的枝条，满腹气愤。前几天，我们刚学过《爱护花草树木》一课，可他竟置我的话于脑后。我强压怒火，耐心地告诉他花草树木的作用，并且还告诉他，冬青树的枝条插在泥土里，可以长成枝繁叶茂的大树。于是，我和他一起将冬青树枝条插在泥土里，插完后，我交给他一项任务：每天放学后给冬青树浇水。最后，我鼓励他说：“只要你每天浇水，爱护它，冬青树肯定会长得又肥又壮，到时，老师奖给你一朵大红花。”他默默点点头。以后，这位同学再也没折过花草树木。

　　宽容，是一名教师必备的美德。有了宽容，才会有爱，因为教育处处充满着爱。在宽容的滋润下，我们的孩子才能时时、处处感受着爱，在爱的阳光下，活泼、健康地成长。宽容是伞，为孩子们撑起一片晴朗的心灵天空；宽容是一曲优美的音乐，孩子们时时能感受到优美生活的美好。