宽 容 最 美
板芙职中 肖永全
刚接手高一（1）班班主任工作，在开学的前几周，学生一个一个地向我校回流。班级的人数也骤增至59人。其中最后来的H同学，听说他以前在初中时是“大佬”，在社会上常打架斗殴，但在学校不怎么生事。当时，我的心就打了个疙瘩，收下这样的学生不就等于给班上埋下一个定时炸弹吗？
后来，我到班上向班干了解他在初中的表现。班长说他是金中帮的大佬，在外面曾打过架，在学校里从来不穿校服，不带书包，老师也拿他没办法。就在我了解情况后的第二天，科任老师就向我反映H同学上课老讲话，并带着周围的同学讲话，有时不讲话了，就趴在台上睡懒觉。我想：这个同学不是在学校不违反纪律的吗？怎么现在连这一点优点都没有了，当时我就很想叫他到教导处，当着这么多教师的面批评他一顿，给他一个下马威。但转念一想，如果我这样做了，他也许暂时不违反纪律，但会因此而产生逆反心理，阳奉阴违，带领一帮同学与科任老师搞对抗，对班主任产生戒心，拉远距离，这样不利于班级工作的开展。
我想，要转变H同学，首先要取得他的信任。如何取得他的信任呢？有人说：只有基于对学生生命的尊重，教师和学生才能建立起平等交往的平台，学生才会将老师视为朋友，教育才能发挥其最大的效力。对，我提醒自己，做学生工作不能操之过急，学生也需要尊重和宽容。于是，我找了个时间与他谈话。他见我找他谈话，开始有些戒心，以为老师一定是来找自己麻烦了。于是想避开老师。我说：“H同学，我不是找你麻烦，我想和你聊聊，开学都快两周了，我都没有和你聊过，你都知道开学初班主任工作很忙啦。这样吧，我们交个朋友好吗？以后你有什么困难尽管找我，我会尽力帮你解决的，好吗？当然，我也有时候要你帮助的，好像班里搞什么活动啊等，我也需要你帮我组织的啊。”他知道老师原来不是来找他麻烦的，于是解除了戒心，并爽快地答应了我。说话间，我看见他的手在搓自己的后脑，我问他：“你的头干嘛啊？”他说，自己在走廊里跑得快，不小心摔了一跤，现在还痛。我于是找来了跌打药水，给他擦，趁这个时候教育他不要在走廊里追逐，特别是地面有水的时候更容易摔跤，周围都有玻璃，很危险啊！他同意地点点头，我想他在班上的影响力大，如果能正确引导他，让他当个纪律委员，既能给他一点约束，又能带好一帮同学，一举两得。
第二天，我找了他，先问了他的头还痛不痛，然后跟他说，“老师知道班里很多同学都能听你的，可不可以帮我管一管班级的纪律啊！”他有点顾虑地说：“我怕管不好他们，他们不一定听我的话。”我说：“给一点信心自己，老师相信你一定行的，只要你自己不违反纪律就行了，其他同学就会学你的。”他表示同意，我趁此机会对他说：“比如上课，你不讲话，认真听课，他们也就不讲话了，就这么简单，能做到吗？”他说试一下。果然，以后上课他都极少讲闲话，开小差，我及时表扬了他。不久，学校要举行庆国庆拔河比赛和迎面接力赛，我把任务交给了他，让他去组织队伍，他果真组织得有条不紊。同学们助威呐喊非常热烈。虽然比赛没有取得名次，但同学们表现出的那种可贵的团队精神让我感动。
转眼到了期中考试了，英语考试的那一天上午，英语老师找到我，很委屈的向我投诉，说H同学考试时只写了姓名就把试卷扔在地上。我马上找H同学了解情况。H同学说，考试开始的时候，英语老师批评了一些讲话的同学，他也被老师批评了，他认为自己没有违反纪律，于是很生气，才把试卷丢在地上的。
我于是找他谈心，平心静气地对他说：“呵，原来这样，不要这么生气嘛？就算是教师批评错了，你也应该冷静一点啊。你不是也需要老师的宽容吗？老师也同样需要你的宽容啊。你这样发脾气老师不好受，你自己也不好受啊，你说是吗？一个人应该学会宽容。有人说，不会宽容别人的人，自己也不会得到快乐。你认为自己这样做妥当吗？”“不妥。”“应该怎样做呢？”他很爽快地说：“我找老师道歉去。”
我望着H同学离去的背影在想，以理解、尊重、宽容的心换取学生理解、尊重、宽容。让校园充满温馨的爱，让孩子们在理解、尊重、宽容的环境下学习将是多么的美妙、和谐啊。
前几天，我校高一在校学生有2人光荣地参军入伍。H同学是其中的一个。入伍的前一天，他找到我，带着复杂的心情对我说：“老师，真不好意思，我要参军了，很快就要走了。班上的舞蹈队我不能帮他们训练了，还有一点点就训练完了，今后找小叶同学训练吧。”我祝贺了他，为他高兴，舞蹈队的事有其他同学帮忙没问题的，你就放心好了。这时，他脸上露出了会心的微笑。入伍的前一天，他热情地宴请了我们班的全体任课老师和学校领导。有教师说，别看H同学平时有点调皮，实际上他对老师还是蛮有感情的啊！
我想，这也许是教育的效果吧。一位伟人说过，教育绝非单纯的文化传递，教育之为教育，正是在于它是一种人格心灵的“唤醒”。没有对学生的理解尊重宽容，也不会换来学生对老师的理解尊重和宽容。希望我们在今后的教育工作中，都能以平等、宽容和尊重的心态去教育好每一个学生，让他们都成为懂得尊重，学会宽容的人。
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